December 20th, 2012

теннис
  • frallik

Дети - ихнее всё...

«Жизнь диктует свои жестокие законы. Я не стану говорить вам о цели нашего собрания - она вам известна. Цель святая. Отовсюду мы слышим стоны. Мы, господа , должны помочь несчастным, брошенным детям» - Остап Бендер, "Двенадцать стульев".

Что происходит с усыновлёнными детьми в США:



Поправка к "Закону Димы Яковлева" о запрете гражданам США усыновлять детей из России принята: за - 399, против - 17(СР - 16, ЕР - 1), воздержалось - 1 (ЛДПР), не голосовали - 31 (КПРФ - 7, СР - 20, ЛДПР - 2, ЕР - 2).

Collapse )

ЖаДыМаСоНы спохватились... Фильмы Фоменко Уничтожают...

Оригинал взят у clubdialog в ЖаДыМаСоНы спохватились... Фильмы Фоменко Уничтожают...
Оригинал взят у ajbolit444 в ЖаДыМаСоНы спохватились... Фильмы Фоменко Уничтожают...

Я, Айболит, говорю вам - "... Идёт Война, ТЫСЯЧЕЛЕТНЯЯ. Русь, всегда была Остовом Величайшей Империи, и Защитником всех Братских Малых Народов... Основой ПРАВЛЕНИЯ Империи, была Справедливость, Духовность, Мудрость... Всё УНИЧТОЖЕНО, ЖД-сатанисты ликуют... Сегодня, идёт ФИНАЛЬНАЯ Битва... Цель: Развал Росси, превращение Славян в РАБОВ..."



Всё робяты... Абзац. На YouTube была серия фильмов Академика Фоменко, рассказывающая ПРАВДУ об Истории Земли... В этих Фильмах, на основе мат.анализа и Исторических Документах, НЕОПРОВЕРЖИМО доказывалось, что всю Историю Человечества... в первую очередь Историю Руси, ФАЛЬСИФИЦИРОВАЛИ ЖДы... Я успел посмотреть 23 серии... Сегодня увидел это...


01-Знаем Ли Мы Свою Историю? - YouTube

"09.В каком веке жил Хри..." Это видео более недоступно из-за заявления о нарушении авторских прав, полученного от Годлэнд Пикчерз.
Сожалеем об этом.

ВНИМАНИЕ!!! ВАЖНО!!! ИМ очень не хочется, что бы МЫ, знали ПРАВДУ... Потому что, если кореные Народы России, ЕЁ узнают, ОНИ станут НЕПОБЕДИМЫ... Я бы предложил следущее: Собрать 1.000.000 подписей, и ЗАСТАВИТЬ сатанинскую "ВЛАСТЬ", показать этот Фильм по всем Центральным Каналам... Знание Истории России, понимание того, что МЫ - ПОТОМКИ Древнейшей Земной Цивилизации, давшей Жизнь и Знания всем прочим Народам... На протяжении, многих ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ ведущих борьбу с силами ЗЛА... Именно Русь, была Величайшей Империей Земли. Простиравшей своё Могущество, на ВСЕ земные Континенты... Все современные, Европейские Государства, основаны на НАШИХ Землях... На осколках Великой Тартарии... Это ВСЁ, хотят от НАС, да и от ВСЕХ скрыть... Уничтожить саму Память... как были уничтожены ВСЕ Памятники, все Книги, которые хоть намёком давали Знания-Истину...
400 лет длится эта ВАКХАНАЛИЯ... ЖД, захватившие ВСЁ в этом Мире, БОЯТСЯ до судорог, ПРАВДЫ... У НАС рубят корни, превращая Могучий, Гордый, Непобедимый Народ... В послушных, безропотных РАБов-СКОТов... Все, кругом твердят, о так называемой "Национальной Идее"... Забудьте об этом, просто ДАЙТЕ, Людям ПРАВДУ о ИХ ПРОИСХОЖДЕНИИ... Имея ТАКИЕ Знания, ЛЮБОЙ Народ, способен ВОЗРОДИТСЯ и СПЛОТИТСЯ на Основе Истинных, Духовных Ценостях.
Люди, это последний шанс, УБИТЬ в себе РАБА... Завтра будет поздно... Не будет ни НАС, ни России.

Удачи.Айболит.


Русский Мальчик1

Своё будущее нельзя отдавать чужим

О законопроекте, запрещающем американцам усыновлять российских детей. Кратко.

Правильная инициатива и правильный закон. Возможно, следует сделать его помягче, но принцип верный. Своих детей, свой генофонд, своё будущее нельзя отдавать на формирование чужого будущего, строительство другой цивилизации. Это фактически высасывание крови из тела народного организма. Сегодняшнее усыновление иностранцами - это замаскированная под гуманизм дань в виде отъёма человеческого ресурса, это по сути то же самое, чем в прошлые века был угон людей побеждённой страны к себе во владение.

Нам говорят, что на Западе детям лучше. Если мы не будем брать трагические случаи, то условия - чисто материальные - действительно лучше. Но почему? Потому что в этих странах сформировался высокий уровень благополучия  засчёт выкачивания ресурсов других стран, в том числе и России через механизм глобальной паразитарной финансовой системы. Выкачивая ресурсы и создавая такую разницу в благополучии между центром Системы и периферией, Запад целенаправленно создаёт условия для обнищания детей периферии и возможность для приобретения какой-то части этих детей.

Когда нам говорят, что мы сами в этом виноваты, это правда отчасти. Отчасти же это лукавство. Правда в том, что мы виноваты как побеждённые в том, что нас победили. Но лукавство в том, что тем самым оправдывается агрессор, который нас победил. Когда Россию упрекают в том, что "брать детей в заложники – довольно мерзко" - это не более чем предательская белоленточная риторика. Берут детей в заложники как раз западные усыновители, которые пользуются нашей бедностью и неравными условиями благополучия. Пользуются тем, что сами как агрессоры и грабители земных ресурсов создали нищенские условия жизни в остальных странах мира, в которых около миллиарда людей живут впроголодь.

Collapse )
Суть времени, friend, френд, Андрей Малахов ЖЖ, друг
  • friend

У Кирова отнимут имя, не спросив мнения жителей

 
Как известно, демократия - это власть демократов. И лишним доказательством этому стал новый законопроект, внесённый губернатором Кировской области, Никитой Юрьевичем Белых в Областное законодательное собрание. Суть его сводиться к тому, что при переименовании населённых пунктов референдум уже будет не нужен. Все отдаётся на откуп законодателям.


Подробнее – http://hellboy-unfeel.livejournal.com/45340.html

«Пчелы против меда»

Оригинал взят у friend в «Пчелы против меда»
Законопроект имени Димы Яковлева в целом правильный, но контекст, в котором он принимается крайне скверен:

1) Он принят в связи со «списком Магнитского» – т.е., если бы США не начали давить на нашу элиту, требуя от нее Перестройки 2, то детей и дальше можно было бы вывозить заграницу, как нефть или лес?

2) Образуется нехитрая двухходовка:
Шаг №1. Глава президентского Совета по правам человека Михаил Федотов (десталинизатор) считает, что в России необходимо ввести полный запрет на усыновление детей иностранцами.
Шаг №2. Но одновременно Федотов предлагает создать цивилизованные условия для усыновления сирот российскими гражданами.

Таким образом, сначала ювенальное лобби поддерживает запрет на вывоз детей (это сделали Баталина, Мизулина и т.д.), после чего требует «цивилизованные условия» (т.е. Ювенальную юстицию) в России. И противостоять им теперь будет значительно сложнее.

Глобализм против образования

Оригинал взят у otdelnov_a в Глобализм против образования

Спросите себя, каким человеком легче манипулировать и управлять? Образованным или знающим мало? Имеющим целостную картину мира или чьи знания узко специализированы и фрагментарны?


Очевидно, что для глобального управления необходимо понижать образовательный уровень населения планеты. Чем, собственно, глобализаторы и занимаются.


Об этом – очередной материал постоянного обозревателя ресурса nstarikov.ru Евгения Чернышева.



«Чтобы уничтожить народ, нужно отделить его от корней. Это очень точно характеризует современную эпоху — не только в отношении русского народа, но и в отношении других народов. Речь о глобализации. То, что глобализация захватывает все мировые процессы, стало уже общим местом. Однако мало кто задумывается над этим по существу. А напрасно.


В этой статье я собираюсь описать то, что происходит в русле глобализации с образованием. Но для этого в нескольких тезисах необходимо кратко изложить основы, которые служат теоретическим фундаментом глобализации как идеи. Те, кто принимают глобализацию, так или иначе подписывается под этими основами. Ибо самой глобализации предшествует идея глобализации. Поэтому ее идейные основы нужно ясно осознавать. Вот они:


1. Существует цивилизация (в единственном числе) и варварство. Все, что не цивилизация, то варварство. Следовательно, все человечество делится на цивилизованное и нецивилизованное. Этот взгляд возник на Западе и органически присущ ему. Он получил свое теоретическое оформление в XVII-XVIII вв. в образе либерализма, прогрессизма, просвещения (сам термин «просвещение» заведомо подразумевает градацию народов на продвинутых и отсталых, которых нужно просветить). Поэтому когда используют термин «цивилизация», не забывайте, что к нам это не относится.


2. Запад по умолчанию считает себя цивилизованным, а все остальные народы – цивилизованными ровно настолько, насколько они следуют западным путем в построении либерального «гражданского общества». Которое основано на принципах индивидуализма, космополитизма, коммерции, прав и свобод индивида, рынка и т.п. (Хотя рынок присущ всем обществам в качестве составной части, именно на Западе он стал образом всего общества.) Западное общество – это общество-рынок, где все имеет свой стоимостный эквивалент. Купля-продажа всего и вся есть следствие этого количественного представления о мире, которое утверждается в XVII в.


3. На этом основании делается вывод, что будущее всех народов — идти по западному пути. Если же они не хотят, то…


Для этого и придумана глобализация. Поскольку Запад считает, что есть лишь одна цивилизация (подразумевая под ней себя) и варварство (остальной мир, не желающий следовать западным путем), то «мировой прогресс» состоит в том, что весь остальной мир должен следовать западным путем. Если он не хочет, ему помогают. Как – мы все прекрасно знаем. Западные ценности внедряются насильно, вплоть до уничтожения сопротивляющихся. Для этого они и называются «общечеловеческими». Надо же как-то оправдать агрессию. На сегодняшний день единственной сверхдержавой являются США, которые суть часть западного мира, но такая его часть, которая претендует на глобальное господство.


Итак, глобализация сегодня – это однополярная глобализация, подразумевающая распространение либеральных космополитических ценностей на весь мир с целью его включения в американскую глобальную империю. Чтобы это выглядело более пристойно, глобализация подается как борьба народов за «свободу и демократию», желающих тоже стать частью «цивилизованного мира».


Крайне важно, что глобализация подразумевает десуверенизацию всех стран, т.е. внешнее управление ими (по факту), что юридически оформляется как их вхождение в «структуры цивилизованного мира» — ВТО, МВФ, Болонскую систему и т.п. Все это – инструменты глобального подчинения


Теперь о судьбе образования. Не секрет, что образование – это будущее любой страны. Уничтожить образование – это уничтожить страну. Какая приманка используется, например, для Украины? Приманка «европейских ценностей» и «европейского уровня жизни», прочно засевшая в сознании еще с позднесоветского периода, когда население взирало на Запад как на предмет вожделения. Используя этот стереотип и укрепляя его с помощью либеральной пропаганды, проводится подрывная работа, ставящая целью превратить нас в послушную толпу. Отмечу кратко основные направления разрушительной работы в образовании под лозунгом «европейских стандартов».


1. Учебные курсы сокращаются, а вместо них вводятся бессмысленные предметы. Это делается для того, чтобы снизить квалификацию, предотвратить возникновение целостного взгляда на мир и  посеять хаос в голове студента. Экономическая цель вполне очевидна: страна становится поставщиком ресурсов, дешевой рабочей силы и рынком сбыта своих товаров.


2. Ведется либеральная пропаганда о том, что студент – это свободный индивид, наделенный кучей прав и свобод, правом выбора и т.п., и учеба должна доставлять удовольствие, а не трудности. Требовать от него что-то – это нарушение его священных прав и свобод. Он может выбрать сам. Поэтому подавляющее большинство выбирает – учиться не хотим. Для того же, чтобы этот процесс выглядел естественным, необходимо…


3. Постоянное снижение уровня требований к студентам. Ведь если это уровень сразу опустить от советского до «плинтусного», то диверсия станет очевидной. Поэтому планка требований опускается медленно, но постоянно – по мере оглупления населения.


4. Вместо изучения наук «изучаются» интерфейсы каких-то программных пакетов, которые называются «современными», «прогрессивными», а по сути уберите красивые слова – и останутся просто цветные картинки. Что же они дают для квалификации? А истинный смысл этого – вырастить стандартного «юзера», ничего не соображающего за пределами этих интерфейсов. Не секрет, что любая мало-мальски нестандартная задачка ставит такого потребителя в тупик. Это как раз и нужно глобальной элите (см. п.1).


5. Внедряется тестовый контроль знаний, который поощряет в лучшем случае к тупому зазубриванию разрозненных фактов, а в худшем – к отгадыванию ответа, тем более их всего три-четыре варианта. Вместе с тем известно, что знание некоторых принципов замещает знание многих фактов. Но одно из правил современного «образования» – ни в коем случае не дать целостного понимания, а забить голову фактологическим мусором.


6. Бесконечная информатизация подается как самоцель и абсолютное благо, хотя на самом деле служит установлению тотального контроля над человеком. Дальнейшее направление – чипизация мозгов под предлогом безопасности, эффективности и т.п. Можно не сомневаться, лозунги будут придуманы самые благие. А пока в первых классах вытесняются буквари и заменяются электронными гляделками. С самых ранних лет нужно убить способность мыслить.


7. Через многие учебные предметы транслируются либеральные космополитические прозападные представления. Цель – с раннего возраста потенциально инкорпорировать индивида в западный глобальный мир и подчинить будущее всех стран глобализму через перерождение новых поколений. Этим предметами являются политология, социология, право, история и др. Они наиболее подходят для прозападной пропаганды. Для этих целей пишутся соответствующие учебники, переводя процесс в совершенно законное русло. Не секрет, например, что учебники по истории пишутся на западные гранты, а зачастую и иностранцами. На Украине стало чуть ли не правилом, что историю пишут канадцы (т.н. «канадские украинцы») и американцы. Стоит ли удивляться после этого, что дети презирают самих себя и свою идентичность, а Запад во всем полагают образцом?


8. Действует множество всяких зарубежных программ «сотрудничества», цель которых – отслеживание талантливых людей и переманивание их за границу.


Вся эта подрывная работа ведется на том основании, что якобы так делается в  всех «цивилизованных европейских странах» (типичная подмена понятия: подразумевается, что только европейские страны являются «цивилизованными»).


Что касается насильственной украинизации, то к глобализации она имеет лишь косвенное отношение. Это часть геополитической стратегии США по отрыву Украины от остальной России и вовлечению ее в сферу своего непосредственного влияния. Стала уже избитой фраза американского стратега З. Бжезинского о том, что, пока Украина удерживается в отрыве от остальной России, та не может стать мировой державой. Поэтому Украина никогда не сможет стать самостоятельным объектом геополитики —  слишком уж большое стратегическое значение она имеет. Этот факт в геополитике является тривиальностью, и с этим необходимо считаться. Таковы реалии.


Таким образом, образование в русле глобализации – это система умственного, а затем и фактического подчинения государств интересам глобальной элиты. Цель этой системы – уничтожить умственный потенциал государств и поставить их под внешнее управление. Современное «образование» штампует креативно-позитивных глобальных идиотов. Эти индивиды умеют креативить, позитивить, эффектно презентовать себя, продуцировать яркие картинки, но не могут создать ничего нового, т.к. творческие способности целенаправленно уничтожаются в этой системе.


Конечно, есть счастливые исключения. Попадаются талантливые студенты, не желающие убивать в себе человека и становиться на путь кретинизации. Но в целом система направлена именно на оглупление подрастающих поколений. Кстати, и вся либеральная пропаганда поддерживает подростковое, легкомысленное, развлекательное отношение к жизни, внушая, что нужно «не париться», «не дать себе засохнуть», смотреть «камеди клаб», «евровидение», MTV и просто быть дебилом. Итог – стандартный идиот на выходе. А для страны – потерянные поколения, депрессия минимум на несколько десятилетий и внешний контроль через «международные демократические структуры», т.е. внешнее управление.


Можно ли что-то противопоставить этому процессу? На первый взгляд немногое в целом. Но многое для отдельного человека! В силах каждого из нас оставаться человеком и не поддаваться глобализму. Пусть система изобретает самые изощренные способы умственного порабощения, но в повседневной жизни мы имеем свободу выбора в пользу человеческого достоинства. Человек был создан свободным! Мы можем читать настоящие книги, интересоваться подлинным искусством. К сожалению, не у всех хватает сил и желания на это. Но нужно использовать все возможности, чтобы объяснять окружающим, как устроен мир и кто стоит за «современными» методами обучения и «современными ценностями». Можно ли предложить действенную методику переубеждения и разворачивания сознания человека в патриотическом направлении – это тема отдельной статьи.


Поскольку данную статью не хочется заканчивать на грустной ноте, скажу только, что по своему опыту убеждаюсь: даже самое поверхностное объяснение того, как все устроено, заинтересовывает многих студентов, которое интуитивно чувствуют, что их обманывает и все обстоит не так, как рисуют СМИ. Так что в этом отношении у нас огромный ресурс!


Нужно раз и навсегда отделаться от мысли, что модернизация вообще есть благо. Нам нужна модернизация промышленности. И никакой «модернизации» нравственности!


Дело даже не в том, можем ли мы что-то сделать, а в том, что мы обязаны. Как наши солдаты жертвовали собою во имя Победы, не зная, когда она наступит и наступит ли вообще, но движимые единственно чувством долга, так и мы обязаны вести борьбу против глобализма. Это борьба за наше спасение и за честь наших предков. Таков наш долг перед Отечеством. Ничто не потеряно, пока не потеряно все!»


Евгений Чернышев, Донецк


Союз граждан Украины


P.S. Предыдущие материалы Евгения Чернышева:


Корни геополитического противостояния

Война против нас: геополитический взгляд

Демографический всплеск в России

Преодолеть европоцентризм

Яд «европейского выбора» для молодежи

Кто мы? (наша идентичность)

Украина-Англия: так кто играл дома?

Что такое Европа и почему она чужда нам

Вымирание Европы

Печальные демографические итоги «евроинтеграции» Украины

Цена «Евроинтеграции» Украины на примере одного донецкого вуза

Сталин и наше бессознательное

Русское пробуждение

Ложь и клевета «Эха Москвы»

Есть ли у нас выбор? (к 358-летию воссоединения Единого народа)






Источник: блог Николая Старикова

Высказывания хирурга-онколога, от которых волосы встают дыбом

Оригинал взят у pervakov в Высказывания хирурга-онколога, от которых волосы встают дыбом

Его зовут Марти Макарей, и он хирург-онколог. Читая его высказывания, важно помнить, что это практикующий врач, работающий в системе и верящий в неё. Это делает его высказывания ещё более шокирующими.

  • «…каждому четвертому пациенту стационара причиняется вред из-за врачебных ошибок».
  • «Одного кардиолога уволили из-за его утверждения о том, что 25 процентов электрокардиограмм неправильно интерпретируются».
  • «… прибыль врача зависит от количества проведённых им операций».
  • «…почти половина методов лечения ни на чём не основаны». Другими словами, почти половина методов лечения не основываются на каких-либо значимых и подтверждённых результатах исследований.
  • «…в более чем тридцати процентах медицинских услуг нет необходимости».
  • «Я знаю случаи, когда пациентам намеренно не сообщали о максимально бескровном методе операции для того, чтобы врач имел возможность полноценно попрактиковаться. При этом врач надеялся, что пациент ничего не узнает».
  • «Врачебные ошибки находятся на пятом-шестом месте среди причин смертности, точная цифра зависит от способов подсчёта».
  • «Задача врача – предложить пациенту хоть что-нибудь, даже если врач уже ничем не может помочь. Это финансовый стимул. Врачам нужно платить за оборудование, купленное в кредит». Иначе говоря, «у нас дорогое оборудование, и чтобы платить за него, им надо пользоваться».

Коллега доктора Макарея по госпиталю – Барбара Старфилд. Она раскрыла общественности следующие факты:

  • Ежегодно от результатов прямого врачебного вмешательства умирают 225 тысяч пациентов.
  • Сто шесть тысяч из них умирают в результате употребления официально одобренных лекарств.
  • Остальные 119 тысяч – жертвы ненадлежащего медицинского ухода.

Это ставит медицинское вмешательство на третье место среди причин смертности.

nbsp;      
nbsp;  Источник.